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学校必须创新并相互分享最佳作业方式为教育增值，尤其是资源较多的学校，以支持学生发挥潜能，为我国培养有魄力和服务精神的领袖。 教育部长陈振声星期二（5月16日）为常年的莱佛士书院讲座担任主讲嘉宾时，提到学校应扮演的角色，并鼓励莱院推广创新点子，让整个教育体系获益。莱院今年庆祝创校200年，超过980名学生出席讲座，当中有330名来自其他68所学校。 也是莱院校友的陈振声在演讲中概述莱院的历史，以及在国家发展的不同阶段所面对的挑战。他指出，莱院创校150年是我国独立初期，国家面临经济与社会等方面的挑战。莱院当时也面对须修复战争时被征用的校舍、解决教师离职等问题。  如今，步入建校200年，我国面对中美紧张关系、乌克兰战争、人口老龄化和气候变化等所带来的不确定因素。他指出，尽管无法控制外部地缘政治和经济环境，我国有人民作为宝贵资产。学校须有开创先锋的精神，支持每名学生发挥潜能。 他以莱院任期最长的校长哈勒特（R.W. Hullett）为例，校长1870年至1906年治校期间，开创新的教学法和奖学金计划，提升教育工作。莱院在1990年成为本地首所自主学校，从而加强创新的教育模式。2017年也扩大寄宿计划，让同属校群的其他学校学生参与，让各校学生有机会交流。 莱院应带领其他人前进 而不是自顾自地求出位 陈振声说，莱院累积了丰富的经验，应与其他学校分享点子，让整个教育体系获益。“具前瞻性的点子不能只惠及莱院学生，也应包括其他学校的更多学生。莱院有责任带领其他人前进，不是自顾自地求出位（separate yourself from the field）。” 延伸阅读 张森林：中文系跨校修课之探讨 母语部出版纪念刊《莱到两百年》 莱院学子活用华文讲述200年校史 他提醒在场学生，个人成就不单靠一个人的努力得来，也包括一路来其他人给予的帮助。今日的学生比上一代人拥有更多资源，有更多机会和人脉建立的关系，因此有能力的人应更多地回馈社会。 学校之间可通过课程辅助活动等平台，分享社会资本。以莱院为例，校方今年与10所小学展开督导计划，由莱院生为有经济困难的小四至小六学生提供学业的指导，当他们的友伴。他期待，每一届有400名学生的莱院把好的点子加以推广，受惠学生在未来能扩大至莱院以外的“4000，甚至4万名”。 陈振声也说，人民须培养跨文化的视角和技能，我国才能作为区域与世界的桥梁，学校在这方面发挥重要角色。教育部也在检讨人文课程，加强学生对亚洲和亚细安的认识，鼓励他们学习亚细安语言。他鼓励莱院继续吸引各背景的学生，包括海外学生，栽培扎根本土且有环球视野的学生。 此外，学校也须培养有魄力和远见、肯服务社会的领袖。莱院至今培养的无数校友，在各领域做出贡献。陈振声举例曾任公共工程局局长的陈川炳和残疾人士协会创办人如恩（Ron Chandran-Dudley），鼓励在场的学生服务社会。 他强调：“确保我国社会长期都有好领袖是一项永不休止的挑战，人民素质和领袖品格须保持在最高标准，新加坡才能不受国小的局限，继续获重视（count for more than our size）。” 学生过后也与部长对话，提出扩大唯才是用定义、心理健康、人工智能和公民权等方面的问题。 |
