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她投入学前教育领域14年，希望创造更具包容性的教学环境，以及让更多人了解幼童早期干预的重要性。 梁玲姿（39岁）自毕业后便投入学前教育领域，如今是彩虹中心早期干预服务副主任，也是两名幼童的母亲。 她说：“育儿本来就不容易，尤其对拥有特需幼童的家长更是挑战，每当家长们遇到问题，愿意打开心扉跟我分享，他们的信任成为我继续留在这个行业的动力。”  在彩虹中心服务期间，一名患有罕见疾病的幼童，令梁玲姿留下深刻印象。这名幼童不到两岁就送来彩虹中心，他由于疾病无法吞咽食物，而幼童母亲的愿望是孩子能够吃东西。梁玲姿忘不了幼童在教学期间学会吞咽时，母亲的惊喜反应。 梁玲姿认为早期干预能够帮助发展幼童的潜能。她希望可以跟学前教育工作者与家长们分享早期干预的重要性，让家长们意识到每天跟幼童的互动与沟通，能够为幼童带来启发。她也乐意通过讨论和交流，帮助更多人建立早期干预和学前教育相结合的专业能力。 据梁玲姿观察，新加坡很多双薪家庭，父母上班时把幼儿送到学前教育中心，因此学前教育工作者扮演着重要角色。 她指出，其实导师在教学时也会面对问题，比如自闭症幼童不跟其他孩子互动，或是某些孩子不融入课程学习，这时候梁玲姿就会了解情况，协助导师调整沟通与教育技巧，让幼童无论学习方式和能力，都能一起学习和玩耍。 幼教学习社群从四领域扩大至六个 幼儿培育署专家委任仪式与幼教学习社群欢迎仪式星期二（4月23日）举行，内政部兼社会及家庭发展部政务部长孙雪玲是活动主宾。 延伸阅读 多向发展促进幼儿学习 杰出教育工作者获幼培署肯定 逾六成幼教业者利用津贴采用科技方案 将工作数码化 孙雪玲致辞说，为了深化教育工作者的技能，以支持幼童不同需求，幼教学习社群将从四个领域扩大至六个领域，除了原本的幼儿能力、户外学习、语言和读写能力，以及社会和情感发展，还会纳入母语与包容性实践（Inclusive Practice）。 她指出，幼儿培育署专家计划也会扩大，纳入早期干预与学习辅助（Learning Support）。此外，幼培署专家会指导学前教育业领袖专业发展计划（Professional Development Programme for Leaders）的参与者。 九年提升逾3000名学前教育领袖能力 幼培署专家计划（ECDA Fellows programme）今年迈入第10年，旨在肯定学前教育领袖的努力，并为他们提供更多的机会，进一步发展职业生涯，实现目标。 过去九年，计划通过举办超过200场学习工作坊与分享会，提升超过3000名学前教育领袖的能力。 包括梁玲姿在内，有29名幼培署专家、87名教学专家（PASTELs），共116人在仪式中受委，肯定他们在提升学前教育素质的奉献，加强学前教育工作者的专业。 幼儿培育署专家委任仪式与幼教学习社群欢迎仪式同时举行，共116人在仪式中获得委任，肯定了他们在提升学前教育素质的努力。（陈斌勤摄） 孙雪玲在仪式也提到，幼培署预计在今年更新“塑造我们的明天”（Shape Our Tomorrow）计划，以吸引更多高素质的教育工作者加入该领域，并鼓励家长与学前教育机构建立密切的伙伴关系。 |
